Onder “zorgbreedte” verstaan we de mate waarin we als school mogelijkheden bieden aan kinderen met uiteenlopende ontwikkelingsniveaus en gedragskenmerken om hen een zinvolle pedagogische en didactische begeleiding te bieden.
Zorgverbreding legt de klemtoon op de uitbreiding en versterking van die zorgbreedte.

Hoe organiseren we dit op onze school?

We gaan differentiëren:

Differentiatie is, door het nemen van gerichte onderwijskundige en organisatorische maatregelen, tegemoet proberen te komen aan de leerbehoeften van individuele of groepen leerlingen.
We onderscheiden de binnenlesdifferentiatie en de leefgroepdoorbrekende differentiatie. Dit wordt georganiseerd door de leerkracht, met eventuele ondersteuning van de zorgleerkracht.

We gaan de kinderen goed opvolgen:

We bepalen de beginsituatie van de kinderen, alvorens het nieuwe schooljaar te starten, door te kijken of de voorwaarden van het leerjaar daarvoor voldoende bereikt werden om goed te kunnen starten binnen het huidige leerjaar.
We observeren en toetsen, tijdens het schooljaar, onze kinderen regelmatig en gebruiken de resultaten van deze toetsingen om onze dagdagelijkse werking af te stemmen op de noden van het kind individueel of van de groep.
Op vastgezette momenten  bekijken we de vorderingen van onze leerlingen met gestandaardiseerde testen en houden we hun evolutie bij. Hieruit kunnen we ook opmaken wie eventueel speciale leerlingenbegeleiding nodig heeft, of zal hebben. We bespreken niet alleen de resultaten van de toetsen, maar hebben ook aandacht voor het welbevinden en het sociaal-emotioneel ontwikkelen van het kind. We gaan van elk kind na wat zijn of haar sterkten of zwakten zijn.

We gaan remediëren:

-We organiseren dit, naast de dagelijkse remediëring, o.a.  met de zorgvraag.
Elke leerkracht heeft in het agenda een zorgvraagblad zitten. Tijdens werkmomenten, observaties, toetsen enz.. kan de leerkracht hierop de noden aan hulp noteren voor zijn of haar klas of voor individuele leerlingen. Het is de bedoeling dat de leerkracht, de zorgleerkracht op de hoogte brengt van die noden. Eén keer in de week komt de zorgleerkracht in de klassen om de leerkrachten te helpen met de noden die werden genoteerd op het zorgvraagblad. De zorgleerkracht ondersteunt dan de leerkracht. Zij biedt materiaal en hulp aan om aan de zorgvraag te voldoen.
-We organiseren dit o.a. met een speciale leerlingenbegeleiding.
Bij de speciale leerlingenbegeleiding gaat het hier om de gerichte, ondersteunende begeleiding van kinderen die blijk geven onvoldoende te (zullen) profiteren van het onderwijs, zoals dat tot nu toe in de school wordt gerealiseerd.
Deze begeleiding kan gebeuren door de leerkracht zelf, de zorgcoördinator, het CLB, externe personen: logopedist, kinesist, GON-begeleiding, revalidatie centrum.